品牌咨詢要看大勢所趨，習(xí)近平總書記《致國際教育信息化大會的賀信》說道：“中國堅持不懈推進(jìn)教育信息化，努力以信息化為手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。我們將通過教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進(jìn)教育公平，讓億萬孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識改變命運。”

教育信息化是提升教育質(zhì)量的重要手段：

（1）教育信息化集頂尖的學(xué)校資源、優(yōu)秀的教師資源和豐富的素材資源于一體，能夠?qū)崿F(xiàn)資源的跨區(qū)、跨校傳播和分享，解決資源分布不平衡的現(xiàn)狀。

（2）教育信息化能夠突破教育環(huán)境的時空限制，有助于加強課堂與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。通過數(shù)字化的方式，將教、學(xué)、練、管等環(huán)節(jié)信息化，簡化了傳統(tǒng)教育教學(xué)環(huán)節(jié)中大量的繁瑣環(huán)節(jié)，有利于提高教育教學(xué)的效率。

（3）教育信息化有助于培養(yǎng)學(xué)生的高級思維能力。網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)構(gòu)建的豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和工具，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，有利于他們的批判性、創(chuàng)造性思維的形成和發(fā)展。

教育信息化的主要基礎(chǔ)設(shè)施是各學(xué)校的校園網(wǎng)和一些區(qū)域性的教育信息網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)中心。政府對教育領(lǐng)域整體投入增加，政策紅利和互聯(lián)網(wǎng)浪潮催生千億市場機遇。

基于對中國教育產(chǎn)業(yè)信息化數(shù)據(jù)的綜合研究，歐賽斯品牌咨詢預(yù)測教育產(chǎn)業(yè)將迎來以下幾種趨勢：

平臺型生態(tài)：以區(qū)域為單位的教育云建設(shè)模式將成主流模，“開放平臺優(yōu)質(zhì)內(nèi)容”的智慧教育生態(tài)圈閉環(huán)逐漸受追捧。“開放平臺 優(yōu)質(zhì)內(nèi)容”的智慧教育生態(tài)圈閉環(huán)漸現(xiàn)。教育云平臺運營商可以通過“優(yōu)質(zhì)資源班班通”和“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”把資源（內(nèi)容）對接到老師、學(xué)生和家長。

O2O 模式：開發(fā)并推廣線上線下互動模式（即 O2O模式）將成為吸引在 線教育用戶的有效方式；

大數(shù)據(jù)測評：教育進(jìn)入DT(數(shù)據(jù)處理技術(shù))時代，以“學(xué)生”為核心，大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域廣泛運用。1.0階段的教育產(chǎn)業(yè)，以“教師”為核心，無論線下培訓(xùn)機構(gòu)或者在線教育公司均以“時間”收費，本質(zhì)是“服務(wù)”產(chǎn)業(yè)。在DT時代的2.0階段的教育產(chǎn)業(yè)，以“學(xué)生”為核心，將基于大數(shù)據(jù)，以“效果和效率”考量標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生提供個性化的服務(wù)，真正做到因材施教。

人工智能：我國人工智能不斷發(fā)展，目前已在高考口語測評和中英文作文評分領(lǐng)域深度應(yīng)用；

銷售模式創(chuàng)新：PPP模式（即政府和社會資本合作）和融資租賃的銷售模式創(chuàng)新有望助力擁有資本優(yōu)勢的優(yōu)質(zhì)公司全國擴張；

在線學(xué)習(xí): 在線網(wǎng)絡(luò)及 APP 移動學(xué)習(xí)已成最明顯的大趨勢。

總結(jié)來看，教育品牌咨詢要注重發(fā)展趨勢，順勢而為。